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REFLECTINGGuido Pesci - Simone Pesci - Antonio Viviani

REFLECTING

Un metodo per lo sviluppo del sé
PREZZO: 9,00
PREZZO SCONTATO: 8,00
PAGINE: 118
FORMATO: 15,5x21
ISBN: 9788888232584
ANNO: 2003
DISPONIBILITÀ: Si
Il metodo Reflecting si basa sul principio che è possibile giungere a una comprensione profonda di noi stessi solamente per mezzo della riflessione. Esso respinge ogni procedimento che si affida all'incoraggiamento, alle istruzioni, alle interpretazioni e ai buoni consigli, per offrire invece un aiuto esclusivo e indispensabile a promuovere la riflessione. Perché la persona possa essere aiutata in questo suo procedere, e possa trovare nella riflessione un contributo alla propria crescita, il metodo fa appello a tutti i contenuti espressivi e comunicativi andando oltre l'utilizzo della parola come frammento della comunicazione. L'obiettivo di questo nuovo metodo è quello di favorire un'evoluzione positiva sfruttando le risorse personali. È un modo per analizzarsi, conoscersi e proporsi in direzione di una crescita che agevoli il coraggio di affrontare i rischi e le delusioni esistenziali e che favorisca lo sviluppo delle proprie potenzialità fino a raggiungere la libertà di essere se stessi.

Guido Pesci, pedagogista clinico, psicologo, psicoterapeuta, giornalista pubblicista, è docente di Pedagogia speciale all'Università di Siena, direttore scientifico dell'ISFAR (Istituto Superiore Formazione Aggiornamento Ricerca) e dell'Istituto Internazionale di Pedagogia clinica di Firenze, presidente dell'ANPEC (Associazione Nazionale Pedagogisti Clinici) e direttore della rivista Pedagogia Clinica.

Simone Pesci, docente dell'ISFAR di Firenze. Presidente della Società Internazionale di Reflecting (SIR). Membro del comitato scientifico della rivista Pedagogia Clinica.

Antonio Viviani, pedagogista clinico. Docente dell'ISFAR di Firenze. Segretario della Società Internazionale di Reflecting (SIR). Direttore della sezione provinciale ANPEC di Grosseto. Membro del comitato scientifico della rivista Pedagogia Clinica.
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